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2014年茂职院土木系测量技能大赛“南方测绘杯”测绘测量项目竞赛通知

作者: 文章来源: 点击数: 更新时间:2014-03-11 16:42:08

2014年茂职院土木系测量技能大赛

“南方测绘杯”测绘测量项目竞赛通知

(暨2014年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛资格赛,20143月)

一、竞赛项目名称、对象

1、项目名称:结合2014年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛项目和系测量技能大赛计划,项目内容名称:

1)等外水准路线测量

2)工程施工放样测量

2、竞赛对象:学院在校学生,不分年级、性别。

竞赛组织、方式、时间

1、竞赛方式:班赛和院系赛。

1)班赛:先班内组织参选手,进行班内PK赛,胜出者再报名参加院系赛。班赛务必在2014317前赛完。

2)院系赛:班赛时前4名胜出的选手方可组队报名参加院系赛(报名表附件1-1,或到学院测量精品课程网下载报名表)。报名电子版发到: CL0668@qq.com;署名:**专业*班测量大赛报名表。报名截止日期2014317晚。(联系:陈苗彬,612635

2、院系赛时间:预计2014322-23日。

3、院系赛工作志愿者:我们欢迎有志向锻炼自己和为同学服务的志愿者参加,将作为工作人员和裁判员。望各班班长统一组织,于本班选手报名时,一并报名, 报名电子版发到: CL0668@qq.com;(报名表附件1-2)(联系:陈苗彬,612635

三、竞赛目的

1.通过技能竞赛,将动手能力和系统知识教学有机结合起来,积极探索测绘行业高技能人才培养途径和方法,提高学生学习积极性;

2.以检验和展示参赛选手对测绘知识、技能的掌握熟练程度及创造性运用和解决问题的能力,为我校同学提供一个交流学习与技能培养的平台;

3.检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛班组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力;体现出对测绘及社会作用的理解,对待工作的科学态度,科学的工作方法,具备的职业道德素养;

4.以技能竞赛为平台,走向与国家测绘技能培训与鉴定主管部门合作,为以后实施测绘职业技能鉴定,创新“双证书”制度;

5.选拔优秀队伍,代表学院参加2014年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛。

四、竞赛内容

1、竞赛以技能操作为主(可结合理论抽查)进行。

2、理论抽查成绩不计入技能竞赛的决赛成绩,但作为参加省选拔赛资格的重要依据。

3、技能竞赛以工程生产中最主要工作为载体,尽量突出新设备、新方法、新技术、新技能的应用。

五、竞赛标准、技术规范与仪器

(一)竞赛以《工程测量员国家职业标准》中级技能(国家职业资格四级)的知识和技能要求为基础,并结合技能人才培养要求和生产岗位需要,适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。竞赛执行的规范为:

1、《国家等外水准测量规范》GB12897-2006 2GB 50026-2007《工程测量规范》;3、《城市测量规范》(CJJ8-99)等。

(二)竞赛使用的仪器

1.等外水准测量技能竞赛:自动安平水准仪、脚架、3水准标尺等辅助工具。

2.工程施工放样测量技能竞赛:电子经纬仪、自动安平水准仪、钢尺、水准尺、标杆、测钎、锤等工具。

六、竞赛方式方法

(一)组织领导

1、在学院的领导下,由土木系主承办,成立竞赛组委会,负责大赛的组织、指导、协调和实施工作。竞赛组委会下设秘书处、裁判组、仲裁组。

2、需多位教师和学生志愿者担任裁判与会务工作(约27人)。

(二)选手选拔和班赛方法

1.选手选拔:

主要以在校的建工、建管等专业的学生为主,自愿参加。以班为单位,先由各班班长组织本班学生进行班内个人赛,先PK4位优胜者,组成1个参赛队(指定1名队长)代表班,报名参加院系赛。

2、班赛的方法:班长凭学生证可到实训室:1)借用水准仪与工具,进行测量两点间高差比赛;2)借电子经纬仪与标杆,进行一测回水平角测量比赛。两项以速度快、准度高者胜出。(附件4:评判标准与班赛测量记录表)

通过班赛,进入院系大赛,形成技能大比拼的高潮,参照省赛的规定,最后精选出2团队(8人),代表学校参加省赛。

(三)院系赛方式和内容

竞赛采取以技能操作方式,在规定的时间内完成规定的竞赛内容,以质量和效率作为竞赛内容。

竞赛项目要求每个参赛队4人,ABCD编号,其中队长编号为A。报到时同时报编号。观测手薄中观测者、记录者只记录编号不写姓名,哪位队员先开始观测不作要求,但每人必须独立完成一个测段或一测站的观测和记录。记录员必须在每测站上记录、全部计算本站数据后方可离开本站。

1、等外水准测量技能竞赛

参赛选手需在抽签确定的场地区域内,完成等外水准的观测、记录、计算和成果整理工作,提交成果报告。技能操作考核分外业观测和内业数据处理、馔写成果报告两个阶段。外业观测在规定的场地内进行,参赛选手施测指定的一条由3个待求点组成的闭合水准线路,线路长度约300m,分4个测段,4名选手每人轮流施测、记录计算1个测段;参赛选手使用自备通用的计算器,根据各测段观测整理的信息,计算出各待测点的高程,提交观测成果表。

比赛时间为100分钟。

《等外水准测量实际操作考核实施细则》(见附件1或由裁判现场裁定)。

2、工程施工放样测量技能竞赛

参赛选手需在抽签确定的场地内进行施工测量,完成放样的计算、记录、观测和成果整理工作,提交成果与材料。

技能操作考核分外业数据处理、观测和馔写成果报告两个阶段进行。参赛选手放样一建筑物的4个待定点,要求4名选手均要轮流进行1个点的现场放样计算、仪器操作、立杆、量距等放样1个点,做到轮换岗位独立配合完成,选手使用自备通用的计算器,直到完成建筑物的4个点的放样,提交成果与材料。

比赛时间为100分钟。

《工程施工放样测量实际操作考核实施细则》(见附件2或由裁判现场裁定)。

七、技能竞赛的要求

1.操作考核开始之前仪器应在箱内,脚架都处于收拢平放地面状态,辅助人员可以先就位。

2. 裁判员发放有关的记录表后选手在1分钟之内必须示意裁判员可以开始操作,等裁判员下达指令后选手开始操作。计时从打开仪器箱开始,计时精确到1 秒。

3.操作考核采用手工记录。裁判员根据需要可以在选手观测过程中复核不少于1 处数据。

4.经纬仪器搬站时应装箱迁移,水准仪仪器箱可以留在第一个测站处,但必须放置在安全且不影响自己和他人比赛的地方。

5.测站和转点位置由组委会事先确定,并放置明显的标志,但是因地形起伏等因素造成视线障碍的选手应该自己调整。

6.选手完成所有测量操作及有关计算后示意裁判员比赛结束,裁判员结束计时,并回收有关的记录表。

7.在规定的时间内未完成操作的(包括计算),即停止操作,该项目退出比赛。

八、成绩评定与奖项设置

(一)成绩评分

1、技能竞赛成绩评定:

1)在技能操作比赛中,将分别对选手的技能操作能力和参赛队分项计分,具体计分办法由评委会研究制定,在开赛前公布。

2)团体成绩由各参赛代表队在“等外水准测量”、“ 工程施工放样测量”二项技能操作竞赛比赛得分加权求和确定,“等外水准测量” 、“工程施工放样测量”的权分别为0.50.5

3、团体技能竞赛成绩和单项竞赛成绩评定以技能操作竞赛成绩为准。理论知识抽查成绩不作为团体和单项技能竞赛获奖的评定依据,但作为参加省选拔赛资格的重要依据。

(二)奖项设置及省选拔赛的训练资格

1、单项奖

设等外水准测量和工程施工放样测量2个单项奖,根据比赛成绩分别评出约一等奖10%、二等奖20%和三等奖30%

2、团体奖

据各组赛项综合成绩评出团体约一等奖10%、二等奖20%和三等奖30%

3、理论抽查和技能竞赛优胜的选手,报请有关领导讨论,落实参加省选拔赛的训练资格,备战省赛。集训期间,实行优胜劣汰,最后精选出的团队,代表学校参加省赛。

九、申诉与仲裁

(一)申诉

1.参赛队对不符合竞赛规定的仪器工具,有失公正的评判、奖励,以及对工作人员的违规行为均可提出申诉。

2.申诉应在竞赛结束后1小时内提出,超过时效将不予受理。申诉时,应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项裁判委员会递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。

3.赛项裁判委员会收到申诉报告后,应根据申诉事由进行审查,6小时内口头或书面通知申诉方,告知申诉处理结果。如受理申诉,要通知申诉方举办听证会的时间和地点(一般是即时在裁判席现场办公处);如不受理申诉,要说明理由。

4.申诉人不得无故拒不接受处理结果,不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员,否则视为放弃申诉。申诉人不满意赛项裁委会的处理结果的,可向大赛高职组赛事仲裁工作组提出复议申请。

5、比赛本着参与锻炼,提高技能的原则,以宽大之心,接受仲裁。

(二)仲裁

1.2014年学院技能大赛”裁判委员会设仲裁工作组,负责受理大赛中出现的申诉复议并进行仲裁,以保证竞赛的顺利进行和结果公平、公正。

2.仲裁工作组的裁决为最终裁决,参赛队不得因对仲裁处理意见不服而停止比赛或滋事,否则按弃权处理。

十、其

(一)各单位提前准备安全须知,在竞赛前对选手、裁判、进入现场工作人员等进行统一安全教育。

(二)参赛选手需持参赛证、学生证和身份证参赛。

(三)现场实际操作竞赛项目只能由选手完成。

(四)本技术文件最终解释权归竞赛组委会。

 

2014年茂职院土木工程系竞赛组委会

201436

附件:

1、【班赛材料】1-5

2、【院系赛】等外水准测量竞赛实施细则

3、【院系赛】工程施工放样竞赛实施细则

4、【院系赛】理论知识抽查大纲

土木系测量技能大赛通知--附件

 

 

 

 

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