当代教师的廉洁，是教师灵魂的外在体现。教师是学生的活的榜样，是学生人生的引路人，也是学生鲜活的坐标。在廉洁问题上的纯洁是理所当然的。但是，现代社会经济飞速发展，物质欲望被人们越发的关注与重视，中华传统文化中的礼尚往来之风被人们所歪曲使用。于是，当要达到某种违背正常运作模式的额外目的时，当想更好更快的获得自身一己私利之时，当需违法违规达到某种不为外人知的目的时，送钱送礼成了他们实现目的的隐蔽手段。而作为当代高校教师，先进文化的代表者，身在这浑然一体的世界中，想做到唯吾独清自然是一件不容易的事情，是需要自身的“功力”去抵御之的。面临诸多生活中工作中的诱惑，作为在三尺讲台上并不富裕的教师，如何能摆正自己的身态呢。做到这一点，也容易。那是要源于我们心中的那杆“秤”。哲学上讲，对事物的发展来说，有内因和外因，而内因是起决定作用的。这就要求我们首先要从自身因素找起。这就是教师自身的内在因素。第一，明确我们的人生价值。面对年轻的学子，我们教师往往很容易去教导他们要树立正确的人生观和价值观。可我们自己的价值观有没有去用心维护呢。人生的价值根本属性是社会价值，人生的价值是在于奉献而不是索取。何况是有非法之嫌的索取呢？第二，慎独，是祖国传统文化中的瑰宝。作为园丁的我们，虽身处纷纷的世界中，心中应是一片宁静的。教书育人是我们的本职工作，也是我们价值的体现，这并不是什么额外的事情。面对“不易”之财说NO是源于我们内心的呼唤的。何况古语道，君子爱财，取之有道呢。第三，每个人都有自己的道德底线，违背了自己的道德底线做的事情是会后悔而痛苦的。我们要明净我们的内心，把牢自己的底线，有些事情是不能做的。不是为了别人，而是为了自己。为了自己的那颗干净而敏感的心。外部环境对事物的发展是起到促进作用的。这也是外因的独特作用。在廉洁文化之中，除了对领导干部自身的教育和教导，还有是建立一个良好的外部环境，可以起到很好保障作用。一方面，高薪养廉制度的积极作用已经是一个不争的事实。另外，高校在对学科带头人。骨干教师和领导干部重视的同时，更应该关注中级职称以下的教师，这也是高校教师队伍里的多数，他们年轻，有朝气，善于学习，在生活和再学习中也需要更多的关怀。如果一个制度设计的具有人性化，那么制度内的人员是不会主动到制度外去找寻财富的，因为，他们会害怕丧失这制度内人的资格。另一方面，监督制度的确立。腐败的最佳敌人便是监督。当有监督机制良好的运作，作为理性人，即使想去腐败的人们也会被监督机制所震慑，至少会三思而后行，要考虑被发现的后果。