教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我部始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，形成了良好的师德是风，我部的教师在职业教育这块三尺讲坛上，展示出各异的风采。
一、师德师风常抓不懈
基础部的领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了部工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务，利用每个教师例会组织教师学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真讨论研究学院有关师德师风建设的指示，并把任务落实到每个教研室，由教研室主任组织教师学习茂名职业技术学院《教师教学工作规范》，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德师风建设贯穿于学校的各项工作之中，塑造出好的教师形象，把师德建设不断推向新的高峰。我部教师们通过集中学习和个人学习等形式，有计划，有步骤地，系统地学习了教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《茂名职业技术学院教师违反师德行为处理暂行办法》等文件精神；继续领悟“教师职业道德规范”、“十六号文”的重要思想。教师们在这一个月的学习过程中，边学边议，边议边改，边改边做，从心灵深处打下烙印:只有心存“爱”（爱岗敬业、爱己强身、爱生如子）的教师，才能成为合格的教师。
德高为师，身正为范。教师具有良好师德，才是教育的根本保证。一直以来，我们把师德的培养做为首要工作来抓。通过实行领导、同行听课制度，进行学生测评等方式，监督课堂教学情况，引导教师抓好教学，提高教学质量和教学效果。并且，每学年对教师工作情况进行全面检查，以教师工作质量作为评价标准，并将考核评议结果作为教师职称评定、晋级、表彰的重要依据，优者公开表扬、奖励。平时的学习，灌输，交流加上制度的约束，使每位教师都能在师德师风方面严于律已。开学初，我们为了更好地贯彻党的教育方针，实施素质教育，树立优雅的教师形象，围绕着“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”等八个方面有针对性地对全体教师进行纪律教育，使每位教师都遵纪守法，勤教乐教。
二、先进、典型树立榜样
我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，我部在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。对一些在工作中勇于承担任务、从不拈轻怕重的好教师，在业务上积极进取、敢于创新的好教师，在教学中循循善诱、深受学生欢迎的好教师，我们把他们树为典型，让广大教师向他们看齐，在工作中以他们为楷模，对照检查自己的不足。
三、常规管理注重实效
我部通过常规管理，包括组织教师业务学习、集体备课、日常听课、公开课示范课、教案作业检查、教学巡查等，有针对性地对教师的教学工作进行监督与管理。近几年来，我部的教师认真研究教材，探讨最有效、最能体现高职教学特点的教学模式和方法，充分做好课前准备。上课都能尽心尽力，注重引导性和启发性，教学效果良好，学生测评分数较高。
我们认真利用每一次教研活动，充分发挥教研活动的功能。使教研活动成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。教研室每学期都举办一个“教研活动周”系列活动，一是“教学观摩活动—-公开课”。教研室鼓励开课教师认真准备，积极创新，力争做到每节公开课都具有观赏点。 二是“教学论坛”。 进行经验交流、成果分享；也可以编辑相应的“资料集 ”或“报告集”进行交流和学习；公开多媒体课件，资源共享。
四、教师竞相亮出风采
几年来，我部的教师经过不断地努力，在教学教研方面取得了一些成效。
1.课题研究与教材编写
由基础部办公室吴强主任主持，基础教研室部分教师参与的国家社科基金“十一五”规划国家级课题子课题《在现代信息技术环境下高职院校公共基础课程的教学研究》，于2010年顺利结题，由黄丽老师主持的课题《英语教学的创新模式与方法的研究》和邹洪波老师主持的课题《茂职院学生体质健康状况分析与善对策研究》都于2009年完满结题，2010年，又通过了一个由李小宇老师主持的院级课题《高职院校人文教育与专业教育的融合之探索》的立项批准，基于课题的研究，教师们致力于把基础课的教学与专业的特点，学生的就业岗位群有效结合，更好的突出职业教育的职业性、实践性的特点，2011年可顺利结题，2011年，又通过了一个由周巧燕老师主持的院级课题《茂职院公共体育选项课现状调查与对策研究》的立项批准，目前该课题正在研究中。此外，为适应高职高专的教学改革，切合学生的学习实际，教师们积极编写科学、实用的教材，供本学院的教学使用。英语课题组的教师主编和参编教材《实用大学英语》1部共2册，由武汉大学出版社出版，同时把两册教材的内容制作成多媒体课件；数学教研组的教师在文伟主任的率领下，先后主编教材《高等数学》和教材《经济数学》，分别由天津大学出版社和重庆大学出版社出版；冯柳老师主编的教材《大学语文》由北京师范大学音像出版社出版。
2.论文撰写与发表
我部的教师积极开展教学教研活动，认真钻研教育教学模式及方法，并努力把实践上升到理论层面，以论文的形式表现出来。2005年以来，教师们在省级以上刊物发表了论文40多篇，其中有不少论文具有较好的学术水平，李小宇老师的论文《论高职学生的时尚生活》获学院茂名职业技术学院第一届优秀论文三等奖。黄丽老师的《浅谈如何开展英语口语课中的交际活动》及《重视优秀生个性差异，消除不良心理特点》获成才之路杂志社举办的全国教师论文评选二等奖；《小组合作学习在高职英语阅读课中的实践》获茂名职业技术学院第二届优秀论文三等奖。
3.教学竞赛与学生辅导
教师积极参加学院内外各种教学竞赛，并积极组织及辅导学生参加各种竞赛活动。
2008年10月，基础教研室的徐雪老师指导1名学生参加第五届全国“高教杯”全国高职高专实用英语口语大赛复赛，获得优胜奖。
2010年5月，黄丽、赖春常、陈伟霞等三位教师指导学院两名学生参加全国高职高专英语写作大赛广东赛区的初赛，分别获得公共组二等奖和专业组三等奖。2010年10月，黄丽、徐雪两位老师指导学院两名学生参加全国高职高专英语口语大赛广东赛区的初赛，都获得优胜奖。
2011年12月，基础部组织学院学生各社团参加了“全国大学生第四届语言文字基本功大赛”，目前奖项已经由《语文建设》杂志社组织专家评出：我们的学生在这次竞赛中也取得很好的成绩：一个一等奖，两个二等奖，三个等奖。
4.教师培训与个人发展
我部的教师积极参加各种教育教学技能培训，努力提高自身素质，更好地运用各种现代化教学手段来进行教学，提高教学质量。在2008-2009学年，有13人参加了省教育培训中心在我院举办的部 “高校教师现代教育技术”培训班。2011年4月，有10位教师参加了“行动导向型教学法”项目培训。
2005年以来，基础部的教师积极报考研究生和申报职称，目前已参加硕士研究生学习的有13人，8人已获得硕士学位，高级职称10人，中级职称20人。
几年来，我部有50多人次获得学院的奖项，其中有两人先后获得茂名职业技术学院“十佳教职工”称号；有5人次获省级以上奖项，其中张晓玲老师参加省参加广东省高职高专英语教师教学技能大赛决赛，获得二等奖，。
大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。师德师风建设是一项长期的、不懈的工作，我们要通过加强师德修养，教育教师以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表，进一步提高职教能力，提高教学质量。
