“数学文化”课程属于文化素质教育类的公共选修课，开课目的是提高大学生的数学素质、文化素质和思想素质。

虽然学了多年的数学课，但是许多同学却误认为学数学就是做题、应付考试，而对数学的思想了解得比较肤浅，不了解数学在社会生产实践中的重要作用，不理解数学内在的思想与诸多文化的交汇。“ 数学文化 ”课传授的是数学的思想、精神和方法，并同时介绍数学的应用，探讨数学与人文的交叉。

这门课是通过专题讲座的形式，以数学史、数学问题、数学知识等为载体，用多种多样的实例介绍数学的思想、精神和方法；介绍 “数学方式的理性思维” ；教学后期让学生参与到教学过程中，在课堂上宣读自己关于数学文化读书报告，激发学生对数学的兴趣，了解数学的应用；探讨数学与人文的交叉；提高学生的数学素养。

通过一个学期的学习，该门课程达到了如下的教学效果：

l       让学生理解数学的思想、精神、方法。

l       使学生能有条理地理性思维；严密地思考、求证；简洁、清晰、准确地表达。

l       在解决问题、总结工作时，具有的逻辑推理的意识和能力。

l       对所从事的工作能合理地量化和简化，周到地运筹帷幄。

12月16号晚，社科基础部文伟主任亲临教学课堂，与同学进行亲切交谈，并作了重要讲话，对该门课程的教学效果和同学们学习的积极性给予了充分的肯定，提出了几点要求和宝贵的建议，最后，文伟主任、李婉鸣老师和同学们合影留念，为这学期的“数学文化”课程画上圆满的句号。

                  文伟主任与同学们亲切交谈

                同学们在认真听讲

              文伟主任、李婉鸣老师和同学们合影留念