开展“学生评教”是实现教学质量监控的重要环节之一。通过学生评教，可以发挥学生在教学中的主体作用，同时把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，进一步了解教师的教学情况，掌握学生对教学的要求。现结合2015-2016学年第二学期学生评教情况对此项工作简要总结如下：

一、组织情况

一直以来，社科基础部教师把提高教学质量作为教学工作的主要目标，在这学期的第13周对2015级所有班级发放调查问卷，由各班班长或学习委员收集意见和建议，部门教务员再综合各班级上交有关对教师教学情况评价的材料，将汇总的材料反映到各教研室，由教研室主任向每一位老师反映学生的意见和建议。

二、学生评教情况及整改措施

（一）学生反馈的情况

1、学生评价教师教学中的优点

绝大部分教师认真备课，备课质量高，课堂上老师讲解简单明了，使学生容易理解、吸收；课堂气氛热烈，气氛融洽，老师善于调动学生积极性；大部分同学对老师的授课情况满意，普遍认为进度适中，易于学生接受；很多教师授课课件内容丰富，生动形象，能充分利用多媒体资源，将课本上生涩的问题用简单的语言描述出来。体育老师比较关心学生的安全，每堂课都强调安全问题，讲课时对动作分解到位，容易听明白，能常和学生互动，示范动作令学生通俗易懂，给出适合学生发展的锻炼的方法。

2、学生给教师的建议

在课堂教学中少部分教师仍然存在这样和那样一些问题，学生给教师提出的建议主要有：

讲课速度过快，要多留时间让学生做笔记；个别科目课时太少，学科系统性差，不太被重视，课程结构单一，建议作调整；个别老师上课不够幽默，与学生互动不多，课堂气氛不够活跃；新校区上体育课太阳猛烈，建议晚上上课或搭建防晒棚；室内体育场地少，乒乓球桌太少，网球场建议尽快开放。

（二）整改措施

部门针对学生的评价，对学生普遍评价比较好的老师在部门进行表扬，并且作为教师评优的参考条件。而对学生给教师提出的建议，部门采取以下整改措施：

1、对于学生给每一位老师提出的一些合理的建议，我们通过教研室主任与教师沟通交流，要求教师有则改之，无则加勉。

2、对于学生反映教师普遍存在的一些问题，如与学生互动不多，课堂气氛不够活跃等现象，部门通过举行示范课、公开课的形式，加强教师之间的相互交流，提高教学质量。

3、对于学生反映到体育场地、体育设施存在的问题，如新校区场地太晒，建议搭建防晒棚，部门将学生反馈的信息提供给学校，与学校沟通，希望学校尽快改善上体育课的场地。

三、评价方式存在的不足以及今后的设想

1、部门每学期给各个班级发放一张纸质版的调查问卷，由班长或学习委员向全班学生收集意见，从测评中反映出，有的班级存在敷衍应付心理，评教不认真，对所有老师的评价都一样；有的班级班长或学习委员自己包办，没有向同学征集意见；有的班级不熟悉教师的名字，填写出现张冠李戴的现象，以上这些情况都是影响评价结果客观性的主要因素。今后部门要继续加强学生评教工作的组织管理，加强对学生的动员和宣传引导工作，使学生充分认识评教的重要性。

2、目前评价方式还不够完善，教师的评价大同小异，差距不能拉开，原因一方面是评价涵盖内容过于宽泛，学生不能很好把握，另一方面是对每位老师采用优点与建议的评价方式，这种方法在问卷设计上比较简单，在具体操作时学生往往不能很客观公正地对评估教师。今后在评价项目可以更加细化，以期提高评教工作的客观性和科学性。

学生评教的最终目的在于提高教师的教育教学水平，更好地为学生的发展服务，教师也在学生评教中不断提升自我。因此，我们不能把学生评教视为对教师业绩的量化考核，也不能把学生评价视为对教师施压的手段，这样才有利于学生评教活动的顺利开展。

                                   社科基础部

                                 2016年6月20日