1．教材简介
1.1编写依据
本教材是在经全国职业教育教材审定委员会审定“十二五”职业教育国家规划教材《审计学》第一版的基础上修订再版而成。根据教育部发布的高等职业学校专业目录，以教育部最新发布的《高等职业学校专业教学标准》，结合职业资格证书、“1+X”职业技能等级标准，落实立德树人根本任务，以“德技并修，工学结合”为引领，改进教材呈现形式，同时，以审计行业相关职业资格标准为依据进行修订编写。
1.2教材定位和目标
本教材服务于各类高职院校经济管理学、会计学、审计学、财务管理等相关专业审计学课程的教学，旨在提升学生理论知识认知和实际岗位操作能力，也可作为高等教育自学考试、初级审计师考试、注册会计师资格考试“审计”课程基础学习的参考书。
1.3教材主要内容
本教材按审计认知特点和逻辑关系，兼顾高职学生学习特点组织编写。教材基于项目化教学思想，以现代风险导向审计模式为基本理念，以注册会计师审计为主线，全面、系统地讲解了审计的基本理论、基本方法和基本技能。从审计业务的承接开始，经过审计计划、审计程序（销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、存货与仓储循环审计、筹资与投资循环审计、货币资金审计）、获取充分、适当的审计证据，以得出合理的结论编制审计报告等审计环节。每个项目和任务都详细介绍审计基本知识、基本理论和基本技能，逻辑关系严密。
再版教材沿用第一版“项目引领、任务驱动”的基本体例框架，更新陈旧知识、数据、案例等，调整不合理的篇章结构、文字表述；增加“课证融通链接”“思政之窗”等栏目，满足当下审计课程教学需求。本书无论是审计理论，还是审计实务，都紧跟时代步伐，贯彻“依法审计、服务大局、围绕中心、求真务实”的方针，坚持“全面审计、突出重点、强化内控、立足服务”的原则，在审计范围实现法制化、规范化、科学化审计。
2.教材编写理念与内容设计
2.1教材编写理念
近年来，教育部制定并发布了《职业院校教材管理办法》《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确提出“职业院校教材必须体现党和国家意志”，高校课程思政要“落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面”。国家教材委员会也印发了“党的领导”进教材的相关指南，对教材的政治性提出了更高的要求。基于上述背景，为推动审计学科的发展，以契合新技术、锻炼新思维、组织新体例、编写新教材为出发点，结合新版专业目录的要求、企业实际及自身教学经验来修订教材，并在编写中坚持以下五大理念。
一是坚持以党的理论为指导，加强课程思政建设。
二是坚持以企业真实业务、数据为案例，加强岗位技能训练。
三是坚持以职业教育规律为引领，强化动手实操。
四是坚持以任务体系为驱动，开发应用型新形态教材。
五是坚持校企合作开发，组建“双元”团队编写。
教材编写秉承“立德树人、德计并修”理念，突出创新精神和实践能力的培养，内容对接职业、贴近岗位，编写时有机融入职业技能等级标准的内容和要求，体现“课程思政” “课证融通”等内容，满足项目式、模块化等教学需要。不断地跟踪现代审计最新的发展水平和趋势，用自身积累的审计经验和审计学科研究的最新成果，及时更新教材内容和版本，以满足培养技能型、应用型人才的需要和适应审计实务对审计人才的知识结构及内容的需求，培养学生对职业素养和审计专业职业操守的价值观。
2.2内容设计
本教材的编写基于项目化教学思想，按照“审计入门”的学习逻辑关系，从认知审计开始，经过审计的基本理论与审计实务两篇共十个项目，每个项目都详细介绍该项目的基本知识和基本技能，书中配有二维码，帮助学生学习和练习，做到学中做、做中学、学做合一。采用“学习目标（知识目标、能力目标、素养目标）—项目引例—基本知识+基本技能（工作过程描述、工作过程示范）—练习与实训”的体例设计，中间穿插“课证融通链接”“思政之窗”“案例”等栏目，满足相关职业资格、职业技能等级测试的要求，强化教材的思政育人功能，补充拓展课外知识。再版教材让学生掌握审计工作岗位相关的知识和职业技能，让学生了解什么是作为一个审计人员需要具备的职业道德、价值观与生活中的哪些行为有关，什么可为什么不可为，让学生对职业道德有初步认识。
3.教材特色与创新（含落实课程思政要求情况）
３.1融思政
本教材遵循“以树人为核心，以立德为根本”的原则，将知识传授和价值引领有机结合，在知识传播中强调价值引领，将德育教育转为教材中的“胸怀祖国、奉献社会”，注重对学生的爱国教育与奉献教育，同时结合审计学的实务工作要求，对学生开展“诚实守信、历练品质”精神教育，即注重向学生强调自律教育与责任教育内容。特别是专设“思政之窗”，通过重要节点的讲解自然融入思政教育，使学生对审计人员的基本执业道德有了清晰的了解和认知，也树立了大局意识和责任观。
3.2重创新，强应用
教材集政府、企业最新规范、新技术融入编写，即加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实习实训内容。以注册会计师审计为主线，理论简明易懂，案例实例贴近实际，编写内容与实际工作岗位对接，实现教学与实训、教学与培训、教学与考证融通，适应“互联网+职业教育”发展需求，着力在特色、质量、应用型上下功夫。旨在为社会经济发展培养更多的高质量应用型人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的努力。
3.3实现教学配套资料的数据化、网络化
教材资源丰富，质量大幅度提高，为教学参考资料提供网络试题、视频、课件，实现教学资料共享化。书中有二维码，学习者扫一扫码就能轻松实现线上学习。
3.4理实一体化， 教学做协调统一
为了贯彻“做中学”和“学中做”的教学模式，我们在每个任务介绍后列示了相应的实训和练习，使学生做到理论与实践结合，学做合一。教材内容的呈现除了在层次上注意逻辑清晰之外，更加考虑了高职学生的认知特点。
3.5坚持“双元”开发，强化校企合作
本书的数据和资料来源企业的调研，是多年校企合作成果的结晶。在成书过程中，编写组成员深入企业、会计师事务所、税务咨询公司等单位进行充分的调研，并得到会计工作一线企业专家、业务能手的指点。
3.6服务地方高技能型高水平大学建设
广东省有高职院校88所，每个学校都开设会计学、审计学课程。本书是广东省高职院校会计、审计专业专家和学者共同打造的产品，服务地方经济建设，也为全国高职院校树立标杆。
4.教材实践应用及效果
4.1使用推广
本教材是在主编多年的教学实践和潜心研究成果的基础上，作为“十二五”职业教育国家规划教材已使用7年以上，在出版之前作为校级第一批的教材建设项目成果以校本教材的形式在学校推广使用，本教材在技术技能人才培养中发挥了巨大作用，使用本教材的学生均在实训中受益丰厚。
本书自2014年5月第1 版出版以来，经过4次修订，累计印刷十多次，累计销售65000册。据不完全统计，全国已有覆盖29个省（市、自治区、直辖市）的几十所院校使用。其中，代表性院校有茂名职业技术学院、信阳航空职业技术学院、南阳农业职业学院、河南省财经学校、安徽城市管理职业学院、合肥财经职业学院、扬州江海职业技术学院、重庆电讯职业学院、四川江阳城建职业学院、炎黄职业技术学院等。一直受到各省高职院校会计、审计等专业师生的青睐，用书教师均对本书内容的严谨性、科学性提出了较高评价。
4.2教师反馈好
使用过该教材的任课教师和学生普遍认为：本教材结构紧凑、层次分明、编排合理，较传统教材更适合于学生的思维习惯，具有启发性，能够激发学生学习兴趣，主动学习，有效提高教学质量，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。同时，该教材密切关注《中华人民共和国审计法》《中华人民共和国审计法实施条例》《审计署关于内部审计工作的规定》《企业内部控制基本规范》和中国内部审计协会《内部审计基本准则》及其他有关法律法规的变化，更新及时。此外，教材内容教学载体来自企业，实用性强，学生学习后到企业就能用得上，满足工作岗位的实际需求。教材配有丰富的教学课件及拓展学习素材，教师反映好教，学生反映好学，教学适用性较强，是一本易学易用的好教材。
