近期，新型冠状病毒感染的肺炎疫情阴影笼罩全球。党中央进行科学施策，全国联防联控应对疫情，战疫工作取得了较好的效果。但由于疫情持续时间较长，仍然给广大学子带来不同程度的心理恐慌。同时，长时间的自我居家隔离、生活不便和负面网络信息也造成了部分学生情绪波动较大。因此，我系在学校党委、行政以及学校其他相关职能部门的指导下，积极开展各类心理战疫工作，持续关注学生心理健康。
一、宣传科学防治知识，消除疫情恐慌。
疫情期间，由于部分学生对疫情的传播机制、治疗手段和预后效果并不了解，对疫情的恐慌心理较为严重。为此，化学工程系辅导员、班主任以及所有指导教师积极转发各类科学防治知识，使学生对此次的新型冠状肺炎有了较为全面、正确的认识，掌握基本的日常防护知识，明白新型冠状肺炎可防、可控、可治，从而消除学生对疫情的恐慌心理。
二、传播正面讯息，营造良好舆论氛围。
自疫情爆发以来，网络上关于疫情的负面讯息较多，学生难以对其甄别并容易陷入舆论所制造的恐慌之中。为此，我系党员教师利用网络舆论平台积极传播各类正面讯息，内容涵盖国家的政策部署、各省的防治进展和各领域人员的先进战疫事迹等，以正面讯息给学生们加油鼓劲。
三、开展心理健康活动，缓解心理不适。
由于长期的自我居家隔离，部分学生的内心焦虑不安。针对此情况，我系各年级辅导员、各班班主任开展心理问卷调查，并根据学生调查问卷的结果对相关学生进行心理疏导，缓解其焦虑不安情绪。此外，积极转发各类心理健康活动讯息，如心理健康电影观看、心理健康讲座、心理互动游戏、心理疏导手册等，让学生的情绪得到转换与释放。
四、积极进行网络学习，以学替闲。
化学工程系全体教师积极开展网络课程教学，通过丰富的网络资源和多样化的教学手段，使得学生在家也能获得较好的学习体验，充实学生生活。同时，及时关注学生线上学习情况并及时对其进行学习引导，通过各种互动方式来鼓励学生积极参与网络学习。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。我们始终情系学生，关注每一位学生的心理健康成长，与学生并肩同行，共同打赢这场心理战疫！（
